ФИЛОЛОГИ

Еманжелинск, Челябинской области, Russia
Данный блог будет интересен учителям русского языка и литературы. Здесь вы найдёте разработки уроков, презентации к ним, программы элективных курсов, занимательные материалы по предметам, информацию о ЕГЭ и экзамене в новой форме в 9 классе по русскому языку.

четверг, 10 марта 2011 г.

Забытые значения. Викторина о словах с иным смыслом | Флэш-игры | Лента новостей "РИА Новости"

Забытые значения. Викторина о словах с иным смыслом | Флэш-игры | Лента новостей "РИА Новости"

Репетитор по русскому языку и литературе

Проверь свою грамотность

По определению ЮНЕСКО, "грамотным считается тот, кто может написать и прочитать короткий, простой текст на тему из своей повседневной жизни, понимая прочитанное и написанное".
Сегодня все еще около 774 миллионов человек, то есть каждый пятый взрослый, не умеют ни читать, ни писать, и 75 миллионов детей по-прежнему живут вне системы школьного образования.
Насколько Вы грамотны? Пройдите тест.
Простой тест по русскому языку
Тест по русскому языку для чиновников
Тест на знание русского языка «Черномырдин»
ЕГЭ по русскому языку

воскресенье, 23 января 2011 г.

Культура письменной речи. В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ

Культура письменной речи. В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ
ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Содержание

  1. Подготовка к Государственной итоговой аттестации по литературе. 9-й класс
    1. Белова М.Г. Диагностическая работа по литературе

  2. Обязательный минимум содержания среднего (полного) общего образования
    1. Русский язык как государственный
    2. Русский язык как родной
    3. Литература

  3. Критерии оценки сочинения

  4. Реферат как форма устного экзамена по литературе
    1. Методическое письмо о подготовке к проведению итоговой аттестации по литературе в 2005-2006 учебном году в устной форме - форме защиты реферата
    2. Требования к реферату
    3. Пример реферата "НИКОЛАЙ ГУМИЛЕВ: МОДЕЛЬ МИРА. Исследовательская работа", автор В. Кузнецова, Санкт-Петербург, 2005 г.

Культура письменной речи. РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА

Культура письменной речи. РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА

РУССКАЯ ЛИТЕРАТУРА. ПРОГРАММА ШКОЛЫ

Содержание


  1. А.С. Грибоедов "Горе от ума"
    1. Проблема жанра. Основные приемы комического
    2. Система образов комедии. Проблема прототипов
    3. Смысл названия комедии. Проблема ума и безумия
    4. Время: его герой и антигерой. "Горе от ума" как политическая комедия
    5. Образ Софьи
  2. А.С. Пушкин
    1. Тема свободы в лирике Пушкина
    2. Пушкин о назначении поэта и миссии поэта
    3. Философская лирика
    4. "Даль свободного романа". Замысел и творческая история "Евгения Онегина"
    5. Проблематика и герои романа "Евгений Онегин"
  3. М.Ю. Лермонтов
    1. Лирический герой Лермонтова. Основные мотивы лирики поэта
    2. Тема Родины в лирике Лермонтова
    3. Композиционное и художественное своеобразие романа "Герой нашего времени"
    4. "Герой нашего времени" как социально-психологический и философский роман
    5. Мотив странствия в романе "Герой нашего времени"
  4. Н.В. Гоголь
    1. Художественный мир поэмы Н.В. Гоголя "Мертвые души"
    2. Манилов и Плюшкин - два типа характеров в поэме "Мертвые души"
    3. Образ Чичикова. "Повесть о капитане Копейкине"
    4. Образ города в поэме "Мертвые души"
  5. А.Н. Островский
    1. Мир и личность в пьесе А.Н. Островского "Гроза"
  6. А.А. Фет
    1. Шеншин и Фет: жизнь и стихи
  7. Ф.И. Тютчев
    1. "Лицом к лицу над пропастию темной…". Трагизм человеческой жизни в лирике Тютчева
    2. Природа и человек в лирике Тютчева
    3. "Поединок роковой…" (любовь в лирике Тютчева)
    4. Хаос и космос в лирике Ф.И. Тютчева
  8. Ф.М. Достоевский
    1. "Преступление и наказание". Мир романа
    2. "Преступление и наказание". Проблемы свободного сознания: искушение "арифметикой"
    3. "Преступление и наказание". "Особый реализм"
    4. "Преступление и наказание". Раскольников как нигилист
    5. "Преступление и наказание". Самообман Раскольникова
    6. "Преступление и наказание". Раскольников и его оппоненты. "Преступление и наказание" как полифонический роман
    7. "Преступление и наказание". Крушение идеи Раcкольникова. Эпилог романа
  9. Л.Н. Толстой. "Война и мир"
    1. Слово о Толстом
    2. История создания романа
    3. Смысл названия романа
    4. Жанровое и художественное своеобразие романа. Система образов
    5. "Наполеоновская идея" и образ Наполеона. Философия войны в романе
    6. Философские искания Толстого: "мысль народная"
    7. "Мысль семейная" в романе
    8. Духовные искания центральных героев романа
    9. Лучшие минуты жизни князя Андрея
    10. Русский граф с французским именем
  10. И.А. Гончаров
    1. "Обыкновенная история"
    2. "Меж ними все рождало споры…". "Обыкновенная история"
    3. "Обломов". Типы и архетипы
    4. "Обломов". "Задача существования" и "практическая истина". (Обломов и Штольц)
    5. "Обломов". Испытание любовью
    6. "Обломов". Идеал и идиллия
  11. А.П. Чехов
    1. Чехов и традиции русской литературы
    2. Художественные особенности прозы Чехова
    3. Театр Чехова: новая драматургия
    4. "Распалась связь времен…" Комедия "Вишневый сад"
    5. Комедия "Вишневый сад". Система персонажей
  12. М.Е. Салтыков-Щедрин (Глава из учебника И.Н. Сухих «Русская литература. ХIХ век»)
    1. Ссыльный литератор: Салтыков и Щедрин
    2. Странный чиновник: "красный вице-губернатор"
    3. Строгий редактор: школа "Отечественных записок"
    4. Суровый сатирик: путем Эзопа
    5. Основные даты жизни и творчества М.Е. Салтыкова-Щедрина
    6. История одного города. История: Глупов и Россия
    7. История одного города. Один город: времена и нравы
    8. История одного города. Повествователь: маски издателя
    9. История одного города. Оно: что случилось с историей?
    10. Вопросы и задания

ПОДГОТОВКА К ЕГЭ / ГИА: Победитель конкурса Новые формы образовательной деятельности с использованием современных социальных сервисов и средств сети Интернет в номинации «Образовательные интернет-ресурсы»!

ПОДГОТОВКА К ЕГЭ / ГИА:

Образовательный сайт учителя русского языка и литературы Захарьиной Елены Алексеевны
Этот сайт содержит тесты по русскому языку, которые могут использоваться непосредственно в ходе урока. После тестирования ученики сразу видят свои ошибки, а учитель оценивает работу класса по таблице результатов и планирует дальнейшую учебную деятельность. Кроме того, интерактивные тесты – это и средство дистанционного обучения, индивидуальной работы с учащимися.
Решая интерактивные варианты ЕГЭ по русскому языку, будущие выпускники имеют возможность оценить уровень своих знаний и степень готовности к сдаче Единого государственного экзамена.
Учащиеся 9-х классов при подготовке к Государственной итоговой аттестации могут самостоятельно работать с интерактивными вариантами ГИА по русскому языку:http://www.saharina.ru/